艾滋病、性病的健康教育与行为干预XX 省艾滋病防治研究所20XX 年11 月主要内容• 宣传教育• 行为干预宣传教育我国艾滋病宣传教育的发展历程• 以“恐吓”为主的宣传教育 • 贴有“道德标签”的艾滋病宣传教育 • 以“高危人群”干预为主的宣传教育 • 针对“高危行为”的宣传教育• 反歧视与促进感染者积极生活的宣传教育 宣传教育以“恐吓”为主的宣传教育•时间：上世纪80 年代初期•流行特点：没有有效治疗药物，病人死亡率很高，艾滋病仅在男同性恋等少数特定人群中传播。•宣传策略：恐吓战术，将艾滋病描述成“超级癌症” •宣传效应：公众视艾滋病为洪水猛兽或妖魔，心存恐惧、迷惘，并对如何预防无所适从；艾滋病病人受到亲友和社会的疏远乃至敌视。 宣传教育贴有“道德标签”的艾滋病宣传教育•时间：上世纪80 年代中期-90 年代初期•流行特点：艾滋病主要在同性恋、静脉吸毒和“卖淫嫖娼”人群中传播•宣传策略：遵纪守法、遵守性道德、“不性乱”等说教式宣传为主，并将艾滋病与道德败坏、行为不检点及违法密切联系在一起。•宣传效应：人们认为“艾滋病是对不道德行为的惩罚”，“是那些道德不好的人才会得的病”，促使社会对一些边缘人群( 注射吸毒者、暗娼、男男同性恋)的歧视和社会耻辱，造成了人们对病毒感染者普遍的歧视，给艾滋病防治工作带来很大的难度。 宣传教育以“高危人群”干预为主的宣传教育•时间：上世纪80 年代中期-90 年代初期•流行特点：艾滋病的流行还局限在可以划定某类人群“特殊身份”的所谓“高危人群”阶段，如吸毒人群、性工作者、长卡司机等，或政府的宣传教育重点放在“高危人群”干预方面。•宣传策略：将“高危人群”与一般人群区别对待，重点突出“高危人群”干预工作，并在宣传中突出“高危人群”与艾滋病流行的关系，忽视普通人群艾滋病危险认知的宣传。•宣传效应：把艾滋病视作某一类人特有的疾病，公众普遍认为：“我不是高危人群”或“我不接触高危人群”，所以我没有感染艾滋病的危险，特别是青少年人群艾滋病防护意识差。 宣传教育针对“高危行为”的宣传教育•时间：90 年代末期－现在•流行特点：艾滋病的流行不局限在所谓的“高危人群”，开始扩散到社会各阶层，人们观念中的“非高危人群”，如家庭妇女、婴儿、青少年也出现了感染。 •宣传策略：以大力宣传“安全性行为”及安全套推广运动为标志，注重如何让人们认识到感染艾滋病的危险及可能感染艾滋病的“...
